由于网络自主学习平台包含的信息量大，内容多，范围 广，还具有随时可以更新学习材料的特点，就能够满足不同 知识基础和能力学生的学习需要。首先，在考级方面，学生 可以依据自己报考的级别，在题库中练习与之对应的题目。 其次在听说读写的训练中，学生可以依据自身的能力选择 适合自己级别的题目，然后逐渐向更难一级的题目开展练 习。同时学生还可以利用计算机硬件设施和学习软件的内 容，就听说读写的某一项开展有针对性的训练。最后在学习 内容方面，由于平台中可以储存多种教材的内容，对于基础 薄弱的学生可以选择学习适合自己的教材，对于水平较好 的学生可以选择知识量更大的教材。从考级题库、训练方 式、教材选择这些方面我们可以看出，网络自主学习平台是 可以满足大多数学生学习的需要的。 3 结语 高校的英语教学不仅要注重课堂教学，还应该和学生 课后的学习结合起来。网络自主学习平台的特点和作用能 够对学生学习英语起到有效的作用。如果教师和学生都能 够充分地利用这个平台，就能够更好地实现教学目标和完 成学习目的，达到双赢的结果。 参考文献 [1] 朱甫道.网络辅助大学英语教学条件下教师的主导作用[J].外语 界,2004(1). [2] 邱黎.大学英语网络教学的探讨[J].贵州民族学院学报:哲学社会 科学版,2006(1). [3] 程晓堂,郑敏.英语学习策略[M].北京:外语教学与研究出版社, 2002. 编辑黄严磊 徐蕾[1] 金毅晶[2] （[1]黄冈职业技术学院基础课部湖北·黄冈438002； [2]黄石理工学院外国语学院湖北·黄石435000） 中图分类号：H319 文献标识码：A 文章编号：1672- 7894（2010）32- 116- 01 外语 116 (责任编辑：admin) |