2 0 1 0. 1 1 （中旬刊）
摘要网络自主学习平台在高校英语教学中起到了
越来越重要的辅助作用。本文通过网络自主学习平台自身
的特点，从教师和学生如何利用它的角度出发，介绍了如何
利用网络自主学习平台达到加强高校学生课后英语学习的
目的。
关键词网络学习学习平台自主学习
1 前言
在高校的英语课堂教学中，教师越来越注重课堂效率，
这对提高学生的英语水平和能力是大有裨益的。此外，如果
在紧抓课堂教学的同时，也注重课后学生的学习和辅导，这
也将更有效地帮助教师完成教学任务并实现教学目标，有
益于及时发现和解决学生学习中出现的问题。同时，这种做
法也是课堂教学有效也有利的补充。
2 网络自主学习平台在学生课后英语学习中起到
的作用
2.1 为学生提供了一个资源丰富的学习平台
目前很多高校除了多媒体英语教学外，都向学生提供
了网络自主学习平台，并要求完成一定学时的学习。这样做
的原因是：首先，学生除了吸取教师在课堂传授的知识以
外，还可以依据自身的情况，在学习平台上进行课后的自主
学习。其次，在网络自主学习平台里，有教师提供的教学课
件，有课本的文本、视频和音频，有各类英语考级的试题库，
有国外经典的电影片段，有听说读写各个方面不同等级的
测试题目等等。这些资源能够为学生的学习提供很大的帮
助，能够满足学生多方面的学习需要，丰富了课本当中没有
的知识和文化。最后，学习平台能够满足不同需要的学生。
对于“吃不饱”的学生，有资料可以丰富他们的学习。对于想
学习英语歌曲，欣赏英文电影的学生来说也是一个可以利
用的平台。
2.2 能够让学生在课余时间进行有效的学习
首先，网络自主学习平台让学生摆脱了时间上的束缚，
在校园网内，或教室规定的时间内都可以进行学习。其次，
对于学习过程中出现的疑问，可以与同学们在线相互讨论，
或向老师发送电子邮件寻求解答，或在网络留言板上留言，
这些方法都可以让学生得到及时有效的帮助。同时，学习平
台还包括了学生所学课程的所有课件，既方便学生复习原
来学过的知识，也可以让他们提前预习和学习。此外，除了
课件之外还有听说读写四个方面的练习。学生可以依据自
身的情况，有针对性地开展训练，弥补了课堂教学的一致性
和单一性。最后，自主学习的教室里为学生提供了学习的良
好环境，为学生的学习创造了优良的条件，从而不受外界的
干扰。
2.3 能够实现教师对学生的课后辅导
传统的英语教学方式在课后辅导这一方面很薄弱。通
常情况下教师只是布置课后作业和预习的任务，对于当天
学习到的知识，无法做到及时了解和对学生提供较多的帮
助。但是网络平台能够让教师更方便地了解学生知识掌握
的情况。例如：有些学生不敢当面与教师说话，就可以通过
网络的方式和教师开展交流。对于学生在平台上完成练习
结果的好坏，教师经过查看后也可以提出自己的看法和建
议。对于不同学生出现的知识盲点，教师也可以通过邮件分
别发送他们需要的学习材料和课件。对于成绩较好的学生，
教师也可以向他们推荐平台中合适的学习资源和材料，有
利于他们取得更大的进步。对于落后的学生，也可以把相关
语法和知识结构的内容推荐给他们，让他们能够少走弯路，
提高学习效率。
2.4 对学生的学习进度、效果进行及时掌握和反馈
传统的作业批改模式，对教师来说，所带的学生数量多
批阅的任务重，由于布置的作业的内容和形式也有局限性，
因此教师对学生能力的了解也不够充分。网络自主学习平
台的好处之一就是：能够通过软件的统计和显示，可以及时
地了解学生学习时间的长度，内容的多少，效果好坏的情
况。同时，在学生练习的题目类型多，数量也足够的情况下，
教师能够分析出学生需要加强哪一方面的训练，可以提高
哪一方面的学习，对学生做出有效的指导。同时对学习态度
不认真，学习任务没有完成的学生，也可以及时提醒和警
告，对学生可以进行有效监督。
2.5 能够满足不同知识基础学生的学习需要 (责任编辑：admin)